La propuesta de la materia Formulación y Evaluación de Proyecto presentada este año fue diferente a la de 2007.
Este año creamos proyectos sociales en los cuales nos debíamos involucrar ya que no trabajábamos sobre suposiciones
como el año pasado, sino sobre hechos, ya que los proyectos planificados debían ejecutarse.
En nuestro caso, la ejecución del mismo fue en la escuela Eva Peron con alumnos de 2do grado de EGB3,
la cual fue una experiencia muy interesante y divertida.
La realizacón del proyecto nos pareció una experiencia positiva, ya que pudimos demostrar nuestras capacidades,
entre otras imaginativas, de investiagación, llegando a lograr uno de los mejores proyectos de nuestro taller.
Esta experiencia nos sirvió para saber como manejarnos en ciertos aspectos burocraticos y municipales, como contactar con
personas que puedan sernos favorables para la realización de un proyecto, y como conseguir y administrar recursos humanos,
materiales y económicos según nuestras posibilidades.
Aprendimos a manejarnos solos, preparar clases a alumnos, teniendo que aprender tambien a ponernos en papel de docentes,
a investigar y recolectar información, y a manejer horarios, teniendo en cuenta que el mismo proyecto nos demandó mucho tiempo,
teniendo que priorizarlo ante otros compromisos personales. La razón por la cual priorizamos el proyecto ante otros aspectos
fue porque nos comprometimos con los alumnos y la institución, es por esto que consideramos importante el desarrollo de
un buen trabajo.
Finalmente consideramos que el proyecto tuvo un buen desenlace, cumplimos con todos los objetivos que de nosotros dependian,
ya que no tuvimos todo el apoyo de quienes esperabamos, entre estos EDESA, quién se habia comprometido a insitir para
un cambio de lámparas en la institución. Hasta el momento nosotros y la escuela Eva Perón esperamos una respuesta.
Concluímos con una crítica a la materia formulacíon y evaluación de proyectos, ya que consideramos que la misma debe
ser realizada con más claridad por parte de los docentes. Creemos de caracter importante este punto, ya que los alumnos
egresados del IEM deben ser especialistas en este aspecto pues ese es el título con cual egresan.
En conclusion, la consideramos una experiencia positiva en el aspecto personal del grupo, y útil para nuestro futuro,
el de los alumnos y el de la comunidad educativa.
viernes, 12 de diciembre de 2008
miércoles, 10 de diciembre de 2008
domingo, 23 de noviembre de 2008
martes, 19 de agosto de 2008
10. Planilla de Observación
Historia de la institución
La escuela Eva Perón, nació en el año 1985m en el Barrio Castañares, Grupo 298, frente a la Av. Rafael Anduga (S/N), durante el gobierno de Ulloa.
Su primera directora fue Marta Baltasar de López, y como vicedirectora, Liliana Martínez de Gana
Estructura organizativa de la institución
La estructura organizativa de la institución esta constituida por una directora por asenso, 2 vicedirectoras, 6 secretarias (3 en cada turno), 2 celadoras (1 en cada turno)
Proyectos que lleva o llevó adelante la escuela
La escuela tiene como proyecto un vivero, el cual no se lleva a cabo por falta de tiempo y mano de obra.
Los proyectos que se llevaron a cabo fueron por parte de alguna fundación que trabajaba conjuntamente con la institución.
Cantidad de alumnos
En la escuela hay un total de 865 alumnos entre turno mañana y tarde (en el turno mañana no hay 7º grado)
Cantidad de alumnos por grados
Por cada grado hay un promedio de entre 30 y 35 alumnos. En el grado en cual se llevara a cabo el proyecto (2º grado) hay un total de 28 alumnos.
Edad y sexo de los alumnos
Los alumnos de 2º grado tienen entre 7 y 8 años, en el cual se encuentran 9 niñas y 19 niños.
Nivel académico de los alumnos
2do grado de EGB1
Nivel socio-económico de los mismos
El nivel es bajo
Programa de estudio
La docente nos dijo que el programa de estudio nos los dará con una semana de anticipación a realizarse el proyecto
Apreciación de la motivación del docente
El docente aparenta tener una buena predisposición hacia el proyecto
Apreciación de la motivación de los alumnos
No llegamos a tener contacto con los alumnos, pero según el docente a cargo, los niños tendrían buena predisposición a aprender nuevas cosas.
*¿Existen lámparas de bajo consumo o tubos fluorescentes en el colegio? ¿Cuántos?
Si, existen lámparas de bajo consumo o tubos fluorescentes, pero solo en las aulas de EGB, en el salón de música y en las oficinas de los directivos.
Hay dos tubos fluorescentes por aula, 4 tubos fluorescentes en el salón de música, y 2 tubos fluorescentes en cada oficina directiva.
*¿Existen lámparas incandescentes funcionando en el colegio? ¿Cuántas?
Si, existen lámparas incandescentes funcionando en el colegio. En los baños, jardines, espacios de recreación, pasillos y entrada.
Hay 6 baños, 2 dentro de los jardines con lámparas incandescentes (1 en cada baño), 2 baños para profesores con lámparas incandescentes (1 en cada baño), 2 baños para alumnos de EGB, con 4 lámparas incandescentes (2 en cada baño).
En los jardines encontramos una lámpara incandescente en cada uno.
En los pasillos hallamos encontramos 14 lámparas incandescentes funcionando.
En la entrada de la escuela encontramos 3 lámparas incandescentes y en los espacios de recreación solo una y 5 reflectores.
*¿Cuántas horas al día se mantienen encendidas las luces de la escuela?
Se encuentran encendidas desde las 8 de la mañana, hasta las 12 y 30. Luego desde las 16:00 hasta las 20 hs., exceptuando los espacios de recreación.
*¿Alguna vez se les habló a los alumnos del tema?
Es un tema que no esta planteado en el programa de estudio
La escuela Eva Perón, nació en el año 1985m en el Barrio Castañares, Grupo 298, frente a la Av. Rafael Anduga (S/N), durante el gobierno de Ulloa.
Su primera directora fue Marta Baltasar de López, y como vicedirectora, Liliana Martínez de Gana
Estructura organizativa de la institución
La estructura organizativa de la institución esta constituida por una directora por asenso, 2 vicedirectoras, 6 secretarias (3 en cada turno), 2 celadoras (1 en cada turno)
Proyectos que lleva o llevó adelante la escuela
La escuela tiene como proyecto un vivero, el cual no se lleva a cabo por falta de tiempo y mano de obra.
Los proyectos que se llevaron a cabo fueron por parte de alguna fundación que trabajaba conjuntamente con la institución.
Cantidad de alumnos
En la escuela hay un total de 865 alumnos entre turno mañana y tarde (en el turno mañana no hay 7º grado)
Cantidad de alumnos por grados
Por cada grado hay un promedio de entre 30 y 35 alumnos. En el grado en cual se llevara a cabo el proyecto (2º grado) hay un total de 28 alumnos.
Edad y sexo de los alumnos
Los alumnos de 2º grado tienen entre 7 y 8 años, en el cual se encuentran 9 niñas y 19 niños.
Nivel académico de los alumnos
2do grado de EGB1
Nivel socio-económico de los mismos
El nivel es bajo
Programa de estudio
La docente nos dijo que el programa de estudio nos los dará con una semana de anticipación a realizarse el proyecto
Apreciación de la motivación del docente
El docente aparenta tener una buena predisposición hacia el proyecto
Apreciación de la motivación de los alumnos
No llegamos a tener contacto con los alumnos, pero según el docente a cargo, los niños tendrían buena predisposición a aprender nuevas cosas.
Preguntas pertinentes al tema
*¿Existen lámparas de bajo consumo o tubos fluorescentes en el colegio? ¿Cuántos?
Si, existen lámparas de bajo consumo o tubos fluorescentes, pero solo en las aulas de EGB, en el salón de música y en las oficinas de los directivos.
Hay dos tubos fluorescentes por aula, 4 tubos fluorescentes en el salón de música, y 2 tubos fluorescentes en cada oficina directiva.
*¿Existen lámparas incandescentes funcionando en el colegio? ¿Cuántas?
Si, existen lámparas incandescentes funcionando en el colegio. En los baños, jardines, espacios de recreación, pasillos y entrada.
Hay 6 baños, 2 dentro de los jardines con lámparas incandescentes (1 en cada baño), 2 baños para profesores con lámparas incandescentes (1 en cada baño), 2 baños para alumnos de EGB, con 4 lámparas incandescentes (2 en cada baño).
En los jardines encontramos una lámpara incandescente en cada uno.
En los pasillos hallamos encontramos 14 lámparas incandescentes funcionando.
En la entrada de la escuela encontramos 3 lámparas incandescentes y en los espacios de recreación solo una y 5 reflectores.
*¿Cuántas horas al día se mantienen encendidas las luces de la escuela?
Se encuentran encendidas desde las 8 de la mañana, hasta las 12 y 30. Luego desde las 16:00 hasta las 20 hs., exceptuando los espacios de recreación.
*¿Alguna vez se les habló a los alumnos del tema?
Es un tema que no esta planteado en el programa de estudio
7. Locación Física
La institución “Eva Duarte de Perón” se encuentra ubicada en el Barrio Castañares, grupo 298, frente a la Av. Rafael Anduga (S/N). La Escuela se encuera conformada por 12 aulas de EGB y 2 de nivel inicial; 2 baños de profesores, 2 baños de alumnos de EBG, y dos 2 baños de alumnos de jardín; 1 cocina; 3 despachos; 1 kiosco; 2 depósitos; 1 salón de música y espacios de Recreación: Galería techada, Patio de juego y Espacios verdes.
Detectamos tubos fluorescentes en las aulas, los despachos y en el salón de música. En los baños, jardines, galerías y pasillos observamos lámparas incandescentes y algunos portalámparas sin foco.
[clic en la imagen para agrandarla]
6. Beneficiarios
Si bien nuestro proyecto no llegará a lograr en un ahorro mundial de energía, los beneficiarios resultantes de este somos todos, principalmente el cuerpo estudiantil, docente y personal de la escuela “Eva Duarte de Perón”.
Podríamos decir que la sociedad en general es beneficiada secundariamente, ya que, es positivo para todos, que se estén formando personas (en este caso los alumnos de la escuela) con conciencia ecológica, mientras que los beneficiarios primarios son los mismos alumnos.
Podríamos decir que la sociedad en general es beneficiada secundariamente, ya que, es positivo para todos, que se estén formando personas (en este caso los alumnos de la escuela) con conciencia ecológica, mientras que los beneficiarios primarios son los mismos alumnos.
miércoles, 6 de agosto de 2008
5. Objetivos y Metas
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
*Estimular la formación y construcción del saber y la racionalidad ambiental.
Objetivos específicos:
*Concientizar sobre el ahorro de energía
*Economizar el uso de energía.
Metas del proyecto
*Confeccionar 50 folletos explicativos sobre el uso racional de la energía
*Diseñar 10 afiches sobre el tema
*Cambiar 20 lámparas incandescente por 20 de bajo consumo
Objetivo general:
*Estimular la formación y construcción del saber y la racionalidad ambiental.
Objetivos específicos:
*Concientizar sobre el ahorro de energía
*Economizar el uso de energía.
Metas del proyecto
*Confeccionar 50 folletos explicativos sobre el uso racional de la energía
*Diseñar 10 afiches sobre el tema
*Cambiar 20 lámparas incandescente por 20 de bajo consumo
4. Marco Institucional
AGENTES INTERVENTORES:
*Escuela Eva Perón
Historia de la instituación:
La escuela Eva Perón nació en el año 1985 en el Barrio Castañares grupo 298, frente a la Av. Rafael Anduga (S/N), de la Ciudad de Salta; siendo inaugurada durante el Gobierno Roberto Romero.
Su primera directora fué Marta Baltasar de López, y Liliana Martínez de Gana como primera vicedirectora
*IEM "Arturo Oñativia"
*Taller de Medio Ambiente de 6to año
*Escuela Eva Perón
Historia de la instituación:
La escuela Eva Perón nació en el año 1985 en el Barrio Castañares grupo 298, frente a la Av. Rafael Anduga (S/N), de la Ciudad de Salta; siendo inaugurada durante el Gobierno Roberto Romero.
Su primera directora fué Marta Baltasar de López, y Liliana Martínez de Gana como primera vicedirectora
*IEM "Arturo Oñativia"
*Taller de Medio Ambiente de 6to año
3. Fundamentación del proyecto
En la actualidad, la mayoría de la sociedad esta inmersa en un pensamiento consumista, provocando que no tomen conciencia de muchos temas importantes, entre ellos el cuidado del medio ambiente.
Las personas, especialmente los jóvenes y niños están permanentemente bombardeados por los medios de comunicación, quienes deciden lo que esta bien y lo que esta mal, e imponen lo que las personas deben desear tener o hacer para terminar dejando de lado temas realmente importantes, como ser lo que sucede en el planeta con el cambio climático y el calentamiento global. Es por esto que este proyecto tiene como finalidad la concientización del cuidado del Medio Ambiente y el uso razonable de la energía, a niños de E.G.B.1, quienes podrán aprovechar la información que se le brindará, para que de esta manera interioricen una conducta responsable como personas dentro de una sociedad.
Las personas, especialmente los jóvenes y niños están permanentemente bombardeados por los medios de comunicación, quienes deciden lo que esta bien y lo que esta mal, e imponen lo que las personas deben desear tener o hacer para terminar dejando de lado temas realmente importantes, como ser lo que sucede en el planeta con el cambio climático y el calentamiento global. Es por esto que este proyecto tiene como finalidad la concientización del cuidado del Medio Ambiente y el uso razonable de la energía, a niños de E.G.B.1, quienes podrán aprovechar la información que se le brindará, para que de esta manera interioricen una conducta responsable como personas dentro de una sociedad.
2. Descripción del Proyecto "Con Luz para el Mañana"
Descripción del proyecto
Este proyecto tiene como finalidad, en un principio, concientizar a un sector de la sociedad sobre el consumo excesivo que se está teniendo de la energía, y por consecuente, la concientización para lograr su uso razonable. Se entregaran lámparas de bajo consumo, para reducir un porcentaje del consumo actual de energía eléctrica.
La sociedad se encuentra en total dependencia de los recursos no renovables, (algunos usados para generar energía) los que por su nombre nos aclara que tiene un carácter limitado en el tiempo y su consumo, implicando su desaparición en la naturaleza sin posibilidad de renovación
El desarrollo de este proyecto será llevado a cabo en el nivel primario de la escuela “EVA PERÓN”, mediante charlas y actividades recreativas dadas a alumnos de E.G.B. 1, de forma creativa e innovadora para para lograr una buena asimilaciones de estos temas en los niños.
Este proyecto tiene como finalidad, en un principio, concientizar a un sector de la sociedad sobre el consumo excesivo que se está teniendo de la energía, y por consecuente, la concientización para lograr su uso razonable. Se entregaran lámparas de bajo consumo, para reducir un porcentaje del consumo actual de energía eléctrica.
La sociedad se encuentra en total dependencia de los recursos no renovables, (algunos usados para generar energía) los que por su nombre nos aclara que tiene un carácter limitado en el tiempo y su consumo, implicando su desaparición en la naturaleza sin posibilidad de renovación
El desarrollo de este proyecto será llevado a cabo en el nivel primario de la escuela “EVA PERÓN”, mediante charlas y actividades recreativas dadas a alumnos de E.G.B. 1, de forma creativa e innovadora para para lograr una buena asimilaciones de estos temas en los niños.
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